Телефон: +7 (383)-235-94-57

ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ И ПЕДАГОГОВ КАК СПОСОБ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

Опубликовано в журнале: Сибирский экономический журнал №2(2)

Автор(ы): Мухамедиева Светлана Анатольевна, Трофимова Ирина Александровна

Рубрика журнала: Государственное управление, местное самоуправление и сектор НКО

Статус статьи: Опубликована 2 февраля

DOI статьи: 10.32743/2658-4107.2019.2.2.48

Библиографическое описание

Мухамедиева С.А., Трофимова И.А. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ И ПЕДАГОГОВ КАК СПОСОБ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ // Сибирский экономический журнал: эл.научный журнал. –2019 – №2(2). URL: https://sibeconom.com/archive/2/48 (дата обращения: 12.11.2019). DOI: 10.32743/2658-4107.2019.2.2.48

Мухамедиева Светлана Анатольевна

канд. экон. наук, доц. ФГБОУ ВО «КемГИК»,

РФ, г. Кемерово

Трофимова Ирина Александровна

магистрант, ФГБОУ ВО «КемГИК»,

РФ, г. Кемерово

EVALUATION OF THE EFFECTIVENESS OF THE ACTIVITIES OF THE LEADER AND TEACHERS AS A WAY TO DETERMINE THE EFFECTIVENESS OF THE ACTIVITIES OF THE INSTITUTION OF ADDITIONAL EDUCATION FOR CHILDREN

 

Svetlana Mukhamedieva

candidate of Economic Sciences, Associate Professor of Kemerovo State Institute of Culture,

Russia, Kemerovo

Irina Trofimova

master student of Kemerovo State Institute of Culture,

Russia, Kemerovo

 

АННОТАЦИЯ

В статье рассмотрена актуальная проблема оценки эффективности деятельности учреждения дополнительного образования детей. Авторы подчеркивают возможность определения эффективности деятельности образовательной организации через оценку эффективности деятельности руководителя и педагогов. Авторами проанализирована система оценивания руководителей учреждений дополнительного образования детей города Кемерово, а также инструменты определения эффективности педагогов МБОУ ДО «Центр дополнительного образования детей им. В. Волошиной». В статье представлены результаты анализа деятельности учреждения по представленным показателям за 2017-2018 гг.

ABSTRACT

The article deals with the actual problem of assessing the effectiveness of the institution of additional education for children. The authors emphasize the possibility of determining the effectiveness of the activities of an educational organization through an assessment of the effectiveness of the activities of the leader and teachers. The authors analyzed the assessment system for heads of institutions of additional education for children of the city of Kemerovo, as well as tools for determining the effectiveness of teachers of the municipal budgetary educational organization of additional education “The Center for Additional Education of Children named after Vera Voloshina”. The article presents the results of the analysis of the activities of the institution according to the presented indicators for 2017-2018.

 

Ключевые слова: образование, оценка, эффективность деятельности, показатели эффективности.

Keywords: education, evaluation, performance, performance indicators.

 

На современном этапе развития для региональных и муниципальных органов управления образованием разработка критериев и показателей оценки деятельности подведомственных организаций и их работников становится основой создания эффективной системы работы образовательных организаций. Во-первых, это позволяет обеспечить качество и доступность образования, во-вторых, стимулировать развитие приоритетных направлений деятельности образовательных учреждений [7].

При анализе научной литературы выявлено отсутствие унифицированных критериев, апробированных и стандартизированных инструментов оценки эффективности дополнительного образования, а также комплексной оценки деятельности организаций дополнительного образования детей [1]. Законодательством Российской Федерации в сфере образования закреплено, что показатели эффективности деятельности образовательных организаций и их руководителей устанавливаются органами управления образованием, а показатели эффективности деятельности педагогов определяются в самих организациях [6]. На основе указанного положения была рассмотрена модель оценки эффективности деятельности руководителя и педагогов города Кемерово на примере муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Центр дополнительного образования детей имени Веры Волошиной».

Согласно Приказу Управления образования администрации города Кемерово [4] утвержден оценочный лист руководителя учреждения дополнительного образования детей, в котором закреплены четыре группы критериев. Оценка эффективности деятельности руководителя осуществляется комплексно. Так, обеспечение мотивации воспитанников к занятиям в учреждении дополнительного образования оценивается через:

  • показатель места расположения учреждения в общем рейтинге аналогичных организаций Кемеровской области;
  • показатель уровня удовлетворенности населения образовательными услугами по результатам социологического опроса Департамента образования и науки Кемеровской области;
  • показатель наполняемости групп при реализации дополнительных общеразвивающих программ и посещаемости занятий;
  • показатель участия учащихся в конкурсных мероприятиях различного уровня и наличия победителей, призеров соревнований, выставок, конкурсов для детей районного и городского уровня.

Целевое и эффективное использование имеющихся ресурсов учреждения в условиях модернизации дополнительного образования определяется через показатель производительности труда. Кадровый потенциал учреждения оценивается с помощью показателей укомплектованности штата педагогов, а также за счет привлечения и закрепления молодых специалистов. Особое внимание в данной группе уделяется показателям развития педагогического творчества (победы и участие в городских конкурсах педагогического мастерства; участие руководителя учреждения в профессиональных конкурсах, научно-практических конференциях). Показатели обеспечения выполнения требований пожарной и электробезопасности, антитеррористических мероприятий, охраны труда, отсутствия травматизма среди обучающихся и работников по вине учреждения, информационной открытости образовательной организации, материально-технической обеспеченности учебно-воспитательного процесса, в том числе за счет внебюджетных средств обеспечивают оценку условий осуществления образовательного процесса.

В процессе определения эффективности деятельности педагогов в МБОУ ДО «ЦДОД им. В. Волошиной» используются следующие инструменты мониторинга их деятельности: оценочный лист педагога дополнительного образования и педагога-организатора, отчет педагога дополнительного образования и педагога-организатора, отчетные формы «Активность профессиональной деятельности», «Результативность участия обучающихся в конкурсной деятельности». Основными показателями эффективности в учреждении являются:

  • результативность учащихся в мероприятиях различного уровня;
  • организация воспитательной деятельности, включая работу с родителями;
  • разработка и использование информационно-методического обеспечения образовательного процесса;
  • транслирование педагогического опыта, конкурсная деятельность педагога и его профессиональная активность (участие в работе комиссий, жюри, методических объединений, наставничество, сопровождение педпрактики студентов) [5].

Также учитывается привлечение педагогом внебюджетных средств на организацию деятельности учреждения, а также количество публикаций в СМИ о деятельности и достижениях детского объединения.

На основе системы оценки эффективности деятельности руководителя и педагогов была проанализирована деятельность МБОУ ДО «ЦДОД им. В. Волошиной» г. Кемерово. В ходе исследования выявлено, что в период с 2015 по 2016 гг. контингент учащихся составляет 92-94%. Высокий показатель сохранности контингента учащихся в целом обусловлен рядом факторов: профессиональным уровнем педагогов, учётом интересов социального заказчика – детей и родителей, созданием комфортных условий для обучения и отдыха детей, обеспечением участия в конкурсах различного уровня; организацией культурно-массовой деятельности, а также наличием системы контроля полноты реализации дополнительных общеразвивающих программ [3].

По данным рейтинга организаций дополнительного образования детей Кемеровской области [2] МБОУ ДО «ЦДОД им. В. Волошиной» занимает 9-е место среди 82 аналогичных учреждений в городских округах региона.

По итогам социологического опроса «Удовлетворенность населения качеством дополнительного образования» подавляющее большинство респондентов отметили, что удовлетворены качеством образования, которое дает посещаемый детьми Центр. Опрошенные родители (98,0%) и учащиеся (100,0%) отмечали вариант «Да» и «Скорее да» [8].

Анализируя кадровый потенциал учреждения, необходимо отметить, что в составе педагогических работников МБОУ ДО «ЦДОД им. В. Волошиной» 2 доктора наук и 5 кандидатов наук. По результатам мониторинга аттестации педагогических работников на 2018 год в учреждении работают педагоги с высшей квалификационной категорией – 80 человек, с первой квалификационной категорией – 28 человек [3].

В 2017-2018 учебном году реализация учебного плана осуществлялась по 90 дополнительным общеразвивающим программам. В учреждении проводится ежегодный мониторинг качества образования средствами Автоматизированной информационной системы (АИС) «Образование Кемеровской области». Сравнительный анализ данных за три учебных года показал положительную динамику роста эффективности использования кадрового потенциала (на 10%). Для оценки эффективности реализации дополнительных общеразвивающих программ педагоги используют различные формы отслеживания результатов: промежуточные контрольные срезы, тестирование, выполнение учебных проектов, выставки, участие в конкурсах. В 2017-2018 учебном году дополнительные общеразвивающие программы выполнены на 98-100%. Результаты диагностики уровня освоения дополнительных общеразвивающих программы показал следующие результаты: большинство учащихся (76%) показали высокий уровень освоения программ, на среднем уровне – 24% [8].

Таким образом, основными показателями эффективности деятельности МБОУ ДО «ЦДОД им. В. Волошиной» являются: выполнение муниципального задания, оптимальное достижение планов учреждения, качественных и количественных показателей реализации дополнительных общеразвивающих программ (достижения учащихся), сохранность контингента учащихся, стабильность кадрового состава, имидж учреждения в социуме.

 

Список литературы:

  1. Воробьева Т.П. Актуальные вопросы оценки качества дополнительного образования детей // Научно-методическое обеспечение оценки качества образования. – 2018. – № 1 (4). – С. 44-48.
  2. Департамент образования и науки Кемеровской области [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://образование42.рф/ (дата обращения 09.01.2019).
  3. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр дополнительного образования детей имени Веры Волошиной» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.kemcdod.ru/ (дата обращения 09.01.2019).
  4. Об утверждении перечня показателей стимулирования, индикаторов к показателям стимулирования и максимального количества баллов за достигнутый результат по каждому индикатору [Электронный ресурс] : приказ Управления образования администрации города Кемерово от 29 января 2017 года № 29. – Документ опубликован не был. – Доступ из справ.-правовой системы КонсультантПлюс (дата обращения 09.01.2019).
  5. Оценочный лист педагога дополнительного образования МБОУ ДО «ЦДОД им. В. Волошиной» : [док. внутреннего пользования] / МБОУ ДО «ЦДОД им. В. Волошиной». – Кемерово, 2018. – 4 с.
  6. Пуденко Т.И., Богуславская Т.Н. К вопросу о критериях оценки эффективности деятельности образовательных организаций // Управление образованием: теория и практика. – 2015. – № 2 (18). – С. 13-29.
  7. Ручко Л.С. Критерии оценки деятельности образовательных организаций и педагогических работников как инструмент управления качеством ДОД в регионе // Инновационные тенденции развития системы образования. – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. – С. 214-217.
  8. Самообследование по результатам деятельности МБОУ ДО «ЦДОД им. В. Волошиной» : [док. внутреннего пользования] / МБОУ ДО «ЦДОД им. В. Волошиной». – Кемерово, 2018. – 10 с.